『感悟』育人之道

 一次游玩，到花园散步，碰巧看到园头(负责园艺的僧众)正埋首整理花草，只见他一把剪刀在手中此起彼落，将枝叶剪去，或将花草连根拔起，移植另一盆中，或对一些枯枝、浇水施肥，给予特别照顾。

 我不解的问道：“园头禅师，照顾花草，你为什么将好的枝叶剪去？枯的枝干反而浇水施肥，而且从这一盆搬到另一盆中，没有植物的土地，何必锄来锄去？有必要这么麻烦吗？”

 园头禅师道：“照顾花草，等于教育你的子弟一样，人要怎么教育，花草也是。”

 我听后，不以为然道：“花草树木，怎能和人相比呢？”

 园头禅师头也不抬的说道：“照顾花草，第一：对于那些看似繁茂，却生长错乱，不合规矩的花，一定要去其枝蔓，摘其杂叶，免得它们浪费养分，将来才能发育良好；就如收敛年轻人的气焰，去其恶习，使其纳入正轨一样。第二：将花连根拔起植入另一盆中，目的是使植物离开贫瘠，接触沃壤；就如使年轻人离开不良环境，到另外的地方接触良师益友，求取更高的学问一般。第三：特别浇以枯枝，实在是因为那些植物的枯枝，看来已死，内中却蕴有无限生机；不要以为不良子弟，都是不可救药，对他灰心放弃，要知道人性本善，只要悉心爱护，照顾得法，终能使其重生。第四：松动旷土，实因泥土中更有种子等待发芽。就如那些贫苦而有心向上的学生，助其一臂之力，使他们有新机成长茁壮！”

 我听后非常欣喜的说道：“园头禅师，谢谢您替我上了一课育才之道！”

 好像在哪里见过：“情与无情，同圆种智。”世间上没有不可救的生命，没有不可教的人才。寺院山门口往往供一尊笑容满面的弥勒佛圣像，意思是用慈悲(爱)摄受你，但弥勒佛的背后，却供了一尊手拿降魔杵的将军韦驮圣像，意思是用威武(力)折服你，父母师长对年轻子弟，一面授予爱的摄受，一面给予力的折服，子弟不会不成材的

 【我的感言】园头禅师头的话可以成为师长的座右铭.

 第一：“不以规矩，不能成方圆。”对孩子如果不“去其枝蔓”、“摘其杂叶”、“去其恶习”而“纳入正轨”那就是父之过、师之惰了……

 第二：“孟母三迁”？当今房地产高得离谱，只好将就些了。不过还是可以引导孩子关爱自己，识别优劣环境，交结良师益友，而洁身自好的……

 第三：“有教无类”。孩子的本性原是一样善良的，只是后天的熏陶和习染而表露出“好孩子”、“坏孩子”。重要的是对“坏孩子”更要“悉心爱护”，“特别照顾”而使其被歪曲或被污染的心灵得以“重生”……  

 第四：“画地为牢”？万万不可。“封闭式的教育”只能培养呆子。园头禅师头尚且知道“松动旷土”，“助其一臂之力，使他们有新机成长茁壮！”社会是个“大染缸”，然而，莲花可以“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。问题在于培育孩子的识别能力，培养一颗感恩的爱心！同时更要让孩子知道在慈悲的观音菩萨背后，还有一位执法的韦驮将军。